Fachvokabular

Wie entstehen fachliche Dokumente in der technischen Redaktion? Christiane Zehrer geht der Frage nach, wie die äußeren und unmittelbaren Rahmenbedingungen beruflichen Schreibens auf Fachtexte einwirken. Sie verwendet dazu ein eigens entwickeltes "Modell des situierten Redaktionsprozessses", das es ermöglicht, äußere Einflüsse - wie die wirtschaftlichen Rahmenbedingungen - und unmittelbare Einflüsse - wie die Verfügbarkeit von Anschauungsmaterial oder Terminologiebeständen - theoretisch stringent in die Analyse zu integrieren. Anhand zweier Fallstudien stellt die Autorin typische Faktoren vor, die Inhalt und Darstellung technischer Dokumente beeinflussen und präsentiert im Ergebnis grundlegende Erkenntnisse über Arbeitsprozesse und Produkte der Fachkommunikation.

In dieser Einführung werden im ersten Teil die wesentlichen Aspekte der analytischen Handlungstheorie, Fragen der Bestimmung des Handlungsbegriffs sowie der Beschreibung von Handlungen vorgestellt und diskutiert. Der zweite Teil konzentriert sich auf die grundlegenden Annahmen der Sprechakttheorien von Austin und Searle sowie auf die Analysen des Kommunikationsbegriffs von Grice, die auf die linguistische Pragmatik einen großen Einfluss ausgeübt hat.

Es ist schwer, eine neue Verbindung zu synthetisieren; noch schwerer ist es, ihr einen systematischen Namen zu geben. Die beiden Autoren sind langjährige Mitglieder der Nomenklaturkommission der International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC). Sie berücksichtigen die neuesten Empfehlungen in diesem Anleitungsbuch für jeden Chemiker.

Keine ausführliche Beschreibung für "Nomenklatur Organisch-Chemischer Verbindungen" verfügbar.

Für die Benennung chemischer Verbindungen hat die IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) Regeln geschaffen, die den Charakter von Standards haben und weitgehende internationale Verständlichkeit garantieren. Formelbild und Name einer chemischen Verbindung müssen nämlich in einer eindeutigen Beziehung zueinander stehen. Während einer naturwissenschaftlichen Ausbildung werden im allgemeinen nur in geringem Umfang Kenntnisse über die chemische Nomenklatur vermittelt, da von den in der Literatur vorhandenen zusammenfassenden Darstellungen nur sehr wenige in Deutsch abgefaßt sind. Es erschien deshalb notwendig, den im naturwissenschaftlichen Ausbildungsbereich Tätigen eine Gebrauchsanleitung in die Hand zu geben, dies um so mehr, als die Fülle des zu behandelnden Stoffes in der Hochschul-, Fachschul- und Berufsausbildung nur wenig Gelegenheit bietet, in die Benutzung solcher Regeln einzuweisen. Grundlage für diese Ausarbeitung sind die Verordnung zur Berufsausbildung von Chemielaboranten, der Rahmenlehrplan Chemielaborant und der Stoffplan der Fachschule, Fachrichtung Chemietechnik. Die vorliegende Zusammenfassung stellt eine nützliche Ergänzung der deutschsprachigen Literatur dar.