Russisch

"Wie du in 3 Monaten eine neue Sprache lernst" ist ein äußerst praktischer Leitfaden, der dem Leser hilft, sein Sprachlernziel in kürzester Zeit zu erreichen. In diesem Buch findest du einen vollständigen Aktionsplan, der das Sprachenlernen in kleine Schritte unterteilt und es dir so erleichtert, schneller Fortschritte zu erzielen. Es mangelt auch nicht an praktischen Tipps, wie du effektiv Vokabeln lernen oder die Grammatik meistern kannst. Ebenso gibt es zahlreiche Hinweise zur Verbesserung der Aussprache oder des Schreibstils.Du lernst, wie du deine Zeit beim Sprachenlernen besser einteilst und so das Maximum aus deinen Lernaktivitäten herausholst. Dieses Buch wird die Art und Weise, wie du lernst verändern und dir helfen, dein Ziel, eine neue Sprache fließend zu sprechen, zu erreichen.

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Barron’s 501 Russian Verbs shows students, travelers, and adult learners exactly how to use the 501 most common and useful Russian verbs. Fluency in Russian starts with knowledge of verbs, and the authors provide clear, easy-to-use guidance. Each verb is listed alphabetically in easy-to-follow chart form—one verb per page with its English translation. <BR><BR>501 Russian Verbs includes:<BR>- Full conjugations for all 501 verbs, plus verb drills and exercises- Helpful expressions for travelers- Hundreds of example sentences and common idioms to demonstrate verb usage- 100 verbs for new terms related to the Internet and technology- Concise overview of Russian grammar and conjugation

Über die vorhandenen Schreibkompetenzen und -traditionen der Aussiedlerkinder und -jugendlichen wissen deutsche Schreibdidaktiker und Lehrkräfte bisher nicht sehr viel, sodass der mögliche positive Transfer auf die Anforderungen im Schreibunterricht in Deutschland nicht genutzt werden kann. In dieser Studie wird die aktuelle Situation beim Verfassen von Texten an Schulen der Russischen Föderation dargestellt und mit exemplarischen Analysen von Schülertexten veranschaulicht. An einem konkreten Beispiel wird gezeigt, inwieweit die muttersprachliche Kompetenz und vorhandene Literalität in der schulischen Praxis in Deutschland berücksichtigt wird. Durch eine Sensibilisierung für vorhandene Vorerfahrungen, über die Deutschlehrer verfügen sollten, könnten die schulischen Integrationsbemühungen unterstützt werden. Die Ergebnisse der Untersuchungen gelten für alle Lerner, die aus ihren Kulturen spezifische Schreibstrategien mitbringen.